Комунальна установа "Центральна районна лікарня" Житомирської районної ради


Головна » 2016 » Листопад » 30 » Ваша дитина підліток!
13:58
Ваша дитина підліток!

Ваша дитина підліток!

Відомо, що підлітковий період розглядається як такий, під час якого суперечності розвитку набирають особливої гостроти. Це зумовлено специфічними явищами, що свідчать про перехід від дитинства до дорослості, що супроводжується якісною перебудовою усіх сторін розвитку особистості. Саме у цей період відбувається усвідомлення дитиною своєї індивідуальності, змінюється її ставлення до навколишнього світу, до себе, до інших людей, відбувається перебудова потреб та мотивів, поведінки. Водночас змінюються вимоги суспільства до підлітка. У зв'язку з цим підлітку необхідно погоджувати свої потреби з очікуваннями оточуючих та вимогами соціальних норм.

Необхідність такого погоджування часто пов'язана із значними труднощами, котрі й стають причиною виникнення суперечностей у розвитку підлітка. Ці суперечності можуть протікати в гострій формі, зумовлюючи сильні емоційні переживання, порушення у поведінці школярів, у їх взаєминах з дорослими та ровесниками.

Варто додати, що підлітки забіякуваті, проявляють елементи жорстокості й агресивності, можуть потрапити під чужий вплив, потрапити у вуличні злочинні угруповання, тобто піддані сугестивності й відомості. У цьому віці проявляються елементи деструктивної поведінки (тяга до паління, злодійства, обманів й т.д.). Підлітки часом не дисципліновані, енергійні, тривожні, дуже активні, особливо проявляють активність при виконанні класних, суспільних доручень, при прибиранні кабінету, шкільної території й т.д. (що говорить про високу фізіологічну енергію), правда ця активність може поступитися місцем стомлюваності. Бажання зберегти таємниці й секрети в них сусідить із невмінням зберігати ці таємниці й секрети від навколишніх, підлітки часто ябедничають один на одного, починають давати один одному “прізвиська”, які зберігаються аж до закінчення школи. У багатьох підлітків спостерігається завищена самооцінка своїх можливостей (“я все можу зробити сам”), егоїстичне самоствердження, при якому дитина радується, якщо в однокласника неприємності, якщо однокласник виявився приниженим або менш успішним ніж він. Підлітки дуже ранимі й уразливі.

Дуже люблять підлітки бравірувати речами, предметами, вбраннями, які є тільки в них, але відсутні в інших товаришів. Зараз ми спостерігаємо, як серед підлітків іде поділ у класах на дітей забезпечених батьків і на дітей з малозабезпечених родин (це особливо яскраво проявляється в містах), на перше місце ставиться багатство, а не знання. Досить активно в підлітковому віці йде формування “малих груп”.

Не можна не згадати й питання про взаємини між підлітками й учителями. Положення вчителя саме по собі не гарантує поважного відношення з боку підлітків, і наставник повинен мати певні якості й поводитися певним чином, щоб заслужити до себе повагу. Від того, як учитель, зможе виявити себе при роботі з підлітками, залежить їхнє відношення до нього в процесі подальшого навчання в школі. Строгість потрібна, але її варто сполучати з наполегливістю, ввічливістю й цікавістю викладу нового матеріалу.

Підлітковий вік - це вік “допитливого розуму, жадібного прагнення до пізнання, вік кипучої енергії, бурхливої активності, ініціативності, спраги діяльності”. Поведінка й діяльність підлітка багато в чому визначаються особливостями самооцінки. У навчальній діяльності підлітка є свої труднощі й протиріччя, але є й свої переваги, на які може й повинен опиратися педагог.

Із загальним ростом свідомого відношення до дійсності помітно підсилюється свідоме відношення до навчання. З іншого боку, саме в підлітковому віці спостерігаються окремі випадки негативного відношення до навчання; учителеві в кожному конкретному випадку потрібно з'ясовувати причини такого відношення. Однією з таких причин є своєрідна реакція підлітка на ті або інші невдачі в навчанні, викликані іноді випадковими обставинами (наприклад, хворобою), які ведуть до зниження успішності.

Підліток зазвичай гостро переживає власні невдачі, і порушене самолюбство викликає в нього бажання замаскувати своє справжнє відношення до цих невдач: він робить вигляд, що успіхи в навчанні не мають для нього значення.

Статеве дозрівання і підлітковий вік

         І статеве дозрівання, і підлітковий вік означають зміну стану – від дитинства до дорослого життя. Однак статеве дозрівання зазвичай є наслідком біологічних процесів, що супроводжують ріст і дорослішання організму в цілому. Ці фізичні аспекти розвитку ретируються об'ємом вироблення гормонів – хімічних переносників інформації. Викликані ними зміни включають прискорення росту, збільшення м'язової маси, розвиток статевих органів, округлення форм і розвиток грудей у ​​дівчат, зміну голосу у хлопчиків і т. д. Незважаючи на значні індивідуальні відмінності, визначити початок і кінець періоду статевого дозрівання досить легко. Різке прискорення росту у дівчат настає в 10, а у хлопчиків – у 12–13 років. У дівчат активний ріст припиняється до 14–15 років, у хлопчиків – до 16–17. До цього віку організм набуває дорослої форми і досягає статевої зрілості.

Усвідомлення сексуальності

         Одночасно з глибокими фізіологічними змінами відбуваються зміни у самосвідомості і самоідентифікації підлітка. Багато підлітків відчувають скутість, їм бракує злагодженої координації рухів. Вони проливають чай, наштовхуються на предмети. Однак це нормальне явище. Частково воно пов'язане з прискореним ростом і є результатом того, що кістки і м'язи випереджають у своєму розвитку нервову систему, позбавляючи мозок можливості ефективно керувати ними. Координація і здатність здійснювати складні рухи незабаром відновляться.

         Важливим аспектом цього періоду є усвідомлення сексуальності. З ним пов'язані сексуальні імпульси, незвичні для організму. У перехідному віці вельми поширені сексуальні фантазії.

Ровесники

         Люди найчастіше шукають товариства тих, хто поділяє їхні інтереси і погляди. Така дружба спостерігається і у підлітковому віці, викликаючи у підлітка ще один ряд змін – у поведінці з іншими людьми, особливо в компанії друзів.

Ровесники, до яких приєднується підліток, знаходяться на тій же стадії розвитку і займають таке ж положення в житті. Часто підліток вважає, що з батьками (і взагалі з дорослими) спілкуватися не варто, тому що вони нав'язують жорсткі, застарілі і несправедливі правила поведінки. А в середовищі ровесників можна зустріти розуміння, відчути належність до групи. Вона звільняє підлітка від відчуття своєї дитячості і тиску дорослих, дає велику можливість бути самим собою і знайти своє Я.

         Однак група ставить перед підлітком власні вимоги і часто нав'язує ще більш жорсткі правила. Так, наприклад, для підлітка важко зробити вибір: чи то, підкорившись групі, залишатися її слухняним членом, чи то домагатися загальної поваги і стати лідером. На підлітка можуть впливати і тиснути наявні в компанії любителі наркотиків і сексу. Деяким така поведінка може здатися сміливою і захоплюючою, здатною підвищити їх положення в групі, інші можуть вважати, що легко піддатися таким впливам – значить втратити себе і проявити неприпустиму слабкість. А якщо компанія розпадеться або втратить ореол привабливості, тиск з боку батьків, родичів, вчителів, поліції та інших представників «влади старших» все одно залишиться. І всі вони, думає молода людина, тільки й чекають, щоб нав'язати їй свої правила гри і при першій же можливості посилити їх.

Що робити? Як далеко можна зайти? Ким захоплюватися? Кого ігнорувати? Всі ці питання постійно постають перед підлітком. Вони, власне, будуть виникати все життя. Але у старших є досвід, знання, усталені погляди, а підліток тільки входить у дорослий світ, його самопізнання тільки починається. Він спантеличений всіма цими новими питаннями. Він ще не узагальнив свої думки і відчуття у якусь послідовну систему. Плутанина в голові і відсутність досвіду штовхають його з однієї крайності в іншу. Жорсткий, часом жорстокий бунтар в будь-який момент може перетворитися на безпорадне дитя.

Важкі батьки

Формуючи власні погляди, підлітки часто піддають сумніву цінності, які сповідують їхні батьки. Це пояснюється не тільки бажанням кинути їм виклик, але й тим, що світ не стоїть на місці. Часи змінюються. При все більшому прискоренні темпів розвитку техніки, моди, музичних смаків, форм дозвілля, мови (зокрема, сленгу) і суспільства в цілому навіть шкільне навчання та перспективи працевлаштування виглядають зовсім не так, як 20–30 років тому.          Батькам здається, що вони намагаються з усіх сил, але все ж їм важко зрозуміти, якою важливою для підлітка є «правильна» рок-музика (особливо якщо це «важкий метал»).

         Відмінність у поглядах між батьками та підлітками називають проблемою «батьків і дітей». Частково це природні наслідки змін в нашому світі. Деякі батьки не можуть (і не хочуть) згадати, що відчували самі, коли переживали перехідний період. Однак, незважаючи на проблему «батьків і дітей», найбільш відповідальні батьки, думаючи про майбутнє, намагаються успішно пережити тимчасові труднощі, пов'язані із зухвалою зачіскою або «прикольним» взуттям своєї дитини.

Своє бачення світу

         На формування бунтарської позиції підлітка впливає ще один важливий фактор. Це його бачення світу і усвідомлення таких понять, як істина і реальність.

         Розвиток інтелекту в підлітковому віці, подібно до фізіологічного під час статевого дозрівання, робить помітний стрибок. Підліток вже не сприймає вузького, спрощеного погляду на світ, властивого дітям. Він усвідомлює різноманіття альтернативних рішень. Уявлення батьків про спосіб життя і моральний уклад сімейного життя, підхід влади до освіти і соціального забезпечення, зовнішня політика уряду, навіть погляди світової спільноти на забруднення навколишнього середовища не є єдиними. Підліток розуміє, що можливі протилежні підходи і альтернативні рішення, і що до деяких з них варто прислухатися.

         Ці пошуки часто підводять підлітків до питань, на які, схоже, ніколи не буде відповіді: що є істиною?  що таке реальність? Вчені і філософи століттями ведуть суперечку навколо цих питань. Однак навіть за відсутності відповідей на них сама їх постановка допомагає підлітку сформувати своє бачення світу і життя. Поступово у нього складаються власні погляди, система відносин з іншими людьми, моральні та поведінкові установки, які і роблять кожного з нас особистістю.

Поради батькам у яких діти в підлітковому віці !!!

1.     Як не говорити з підлітком:

Є, як мінімум, вісім речей, які важливо враховувати при спілкуванні з підлітком. Саме вони впливають на формування значущості і важливості підлітка, на його самооцінку та впевненість у своїх силах і досягненні бажаного.

Це:
– Коли я був у твоєму віці … (кажучи ці слова, дорослий підкреслює свою зрілість і успішність вже в ті далекі часи, при цьому занижує здібності підлітка).

– Ти просто не розумієш! (підкреслюється незрілість особистості і власна «розумність»).

– Ти тільки думаєш, що у тебе є якісь проблеми (насправді, навіть незначна, на погляд дорослого, проблема, у підлітка може викликати не тільки найсильніші страждання, але навіть і суїцид).

– У мене немає часу, щоб вислухати тебе зараз (у дорослого є справи важливіші, ніж займатися проблемами дитини).

– Роби те, що я кажу, а не те, що я роблю (я можу порушувати правила, а ти ні).

– Тому, що я наказав тобі! (ти повністю в моїй владі, я управляю твоїм життям).

– Так чому ж ти не можеш бути схожим на … (ти не «дотягуєш» до ідеального зразка, ти гірший, ніж він).

– Одного разу ти згадаєш цей день … (ти не повинен чинити на свій розсуд, я краще знаю, як зробити, у мене ж більше досвіду).

 

2.     Моя дитина підліток мене не чує.

“Моя 14-річна дочка зовсім від рук відбилася: вона взагалі не реагує, коли я прошу її що-небудь зробити. Робить такий вигляд, ніби мене і немає зовсім поруч. А мені вже набридло повторювати:” Скільки разів тобі говорити ?! ! “- все одно немає ніякої відповіді.” Відстань! “- і то не завжди може сказати …”
 

Знайома історія? Що ж робити в таких випадках, як “достукатися” до своєї дитини?

Вам допоможуть наступні правила:

Правило 1. Звертаючись до дитини, говоріть менше, а не більше. У такому випадку у вас підвищується ймовірність бути зрозумілим і почутим. Чому? А тому, що дітям потрібно більше часу на осмислення того, що вони чують, перш ніж щось відповісти (у них зовсім інша швидкість переробки інформації, ніж у дорослих).

Таким чином, якщо ви задаєте своєму чаду питання або просите про що-небудь, почекайте, принаймні, п’ять секунд – дитина сприйме більше інформації і, цілком можливо, дасть адекватну відповідь. Спробуйте говорити коротко і точно, уникайте тривалих монологів. Так дитина зрозуміє, що не доведеться вислуховувати цілу лекцію. Наприклад: “Прибери, будь ласка, в шафі перед тим, як підеш гуляти”, “Зараз тобі треба вивчити фізику” і т. Д. Іноді достатньо одного слова-нагадування: “Прибирання!”, “Література!”.

Правило 2. Говоріть доброзичливо, ввічливо – як би ви хотіли, щоб говорили з вами, – і … ТИХО. Знижений, приглушений голос зазвичай застає людину зненацька, і дитина обов’язково зупиниться, щоб послухати вас. Адже недарма вчителі так успішно використовують цей прийом, щоб привернути увагу класу.

 

Правило 3. Будьте уважним слухачем, не відволікайтеся на сторонні справи, коли дитина вам щось розповідає. Слухайте її в два рази більше, ніж говорите. Ваше дитя, яке дорослішає, просто не зможе стати уважним слухачем, якщо йому ні у кого цьому вчитися. Переконайтеся, що самі можете служити прикладом того, що вимагаєте від своєї дитини (звертайте увагу на те, як ви слухаєте чоловіка, друзів, рідних і, звичайно ж, саму дитину).

 

Правило 4. Якщо ви дуже сильно роздратовані, розмову починати не варто. Ваше роздратування, агресія моментально передадуться вашій дитині, і вона вас вже не почує. Це пов’язано з тим, що однією з психологічних особливостей даного віку є емоційна нестабільність, в більшій мірі обумовлена гормональними змінами, що відбуваються в організмі дитини. Дорослі повинні бути стабільнішими в цьому плані.

 

Правило 5. Перш ніж щось сказати, встановіть зоровий контакт з дитиною. Переконайтесь, що вона дивиться на вас, а не в бік (якщо ні, то попросіть подивитися на вас – цей прийом працює і з дорослими, наприклад з чоловіками). Коли ви дивитеся один одному в очі – дитина у вашому розпорядженні, можна формулювати своє прохання або питання. Якщо робити так весь час, коли вам потрібна увага дитини, це привчить її слухати вас.

 

Правило 6. Нерідко підліткам буває складно з ходу переключити свою увагу на ваше запитання, особливо якщо вони зайняті тим, що їм дуже подобається. Мало того, дитина і справді може вас не чути (така особливість уваги в даному віці). У такому випадку можете зробити попередження – встановіть тимчасове обмеження:Я хочу з тобою поговорити через хвилину, будь ласка, відволічись” або “Мені знадобиться твоя допомога через дві хвилини“. При цьому встановлений часовий інтервал не повинен перевищувати п’яти хвилин, інакше підліток просто забуде.

 

3.     Як реагувати на самостійність підлітка?

«Я самостійна людина!», «Я можу сам вирішувати, що (як, коли) …», «Я сам буду вирішувати свої проблеми ” і т.д. Такі фрази батьки починають все частіше чути від своїх дітей, коли вони стають підліками. Що ж відповісти на такі заяви?

         Якщо у батьків в момент найперших заяв вистачить розуму і сміливості «перерізати» зв’язок «Добре, ти самостійна людина, що живе поруч з нами. Ти можеш сам приймати ті рішення, які тобі під силу. Якщо ти з чимось не впораєшся, ми допоможемо тобі, але вже не як суверен васалу, а як твої найближчі друзі» – то дитина підліток, як правило, спершу лякається раптової перспективи самому відповідати за все, але потім стає вдячним батькам за довіру, виявлену до його особистісним силам.

У цьому випадку умовна відстань між підлітком і батьками може стати навіть меншою, ніж було до «відрізання».

         Якщо ж (що буває набагато частіше) батьки бояться перерізати цей морально і фізично застарілий зв’язок, з тим щоб замінити його на новий – «Це ж все тільки слова, він же насправді ще дурний! Нічого не розуміє! Життя не знає!» – то ножиці бере сам підліток (іноді в хід йдуть кігті і зуби), і ось саме тоді ми і маємо справу не просто з підлітковим віком, але з підлітковою кризою у всій її красі. Якщо підлітку після довгих спроб все ж вдається перегризти мотузку, яка охороняється батьками, то його за інерцією відносить так далеко, що на відновлення довірчих і повноцінних відносин можуть знадобитися роки.

         Якщо ж батьки виявляються сильнішими і підліток кориться становищем «суверен – васал», то його особистісний розвиток неминуче спотворюється і надовго зберігає інфантильні риси. Іноді в цьому випадку розвивається невроз.

         Отже, метою і завданням підліткового кризи є придбання не самостійності (вона підлітку ще й не потрібна, і не по зубах), але особистісної автономії, необхідної для подальшого розвитку особистості за дорослим типом. Тобто, іншими словами, для розвитку вміння брати на себе відповідальність за всі наслідки своїх поглядів, слів і дій.

Переглядів: 1011 | Додав: ztcrl | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 2
2 Rogerhably  
Для тех кто соображает, о смысле поста! Анонимный хостинг - российский язык сайта, молниеносная поддержка, дешево, онлайн помощь. Хостю у них самый отьявленный непот два года, вообще все отлично, все жалобы отправляют в топку. Хочешь анонимности, тут - https://goo.gl/q13Adc или в профиле.

1 Tonnyvon  
Русский слесарь-сантехник, выполняю работы по ремонту или замене широкого спектра сантехнического оборудования: унитазы, ванны, болеры, смесители, фановые трубы и сифоны. Выезд на объект, только в районе Санкт-Петербурга. Ценовая политика очень гибкая, т.к. работаю самостоятельно (без посредников и бригад). Если работы мелкие, и за час управлюсь - то возьму 500 рублей... если объем работ достаточно велик, то обсуждаем с заказчиком. Кроме этого, произвожу разводку труб горячего и холодного водоснабжения по квартире (металлопластик или полипропилен, на выбор заказчика). Звоните, не стесняйтесь, стоимость моих услуг не велика! Тел: 89523633632

Ім`я *:
Email *:
Код *: